目前分類：教育哲學 (4)

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德國斯普朗格（Eduard Spranger），是文化學派教育目的的代表人物，認為教育的任務是使個人人格在社會文化中獲得發展及完成，教育是培養個人人格的一種文化活動。

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盧梭 (Jean-Jacques Rousseau , 1712-1778 )

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柏拉圖的《理想國》裡，有個著名的洞穴寓言，他用這寓言來比喻人類知識的本質。
  

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培根（F.Bacon）認為理解是知識的本源，如果要得到真正的知識，便要先從去除成見及偏見開始。

培根稱成見為偶像，阻礙知識發展的四大偶像(成見)為：

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